“IJTIMOIY VA MADANIY KONTEKSTDA MAKTABGACHA TA'LIM TIZIMLARI: O'ZBEKISTON VA FINLANDIYA MISOLIDA”

Abstract

Ushbu maqola, ijtimoiy va madaniy kontekstda O'zbekiston va Finlandiya maktabgacha ta'lim tizimlarini solishtirishga bag'ishlangan. Maktabgacha ta'lim tizimlarining har bir mamlakatda o'ziga xos xususiyatlarga ega ekanligi, ta'lim jarayonining ijtimoiy ehtiyojlar, madaniy qadriyatlar va jamiyat tuzilishiga ta'sirini ko'rsatadi. O'zbekistonda maktabgacha ta'lim tizimi an'anaviy pedagogik metodlarga asoslangan bo'lib, jamiyatdagi oilaviy qadriyatlar va milliy urf-odatlar bilan chambarchas bog'liqdir. Finlandiya maktabgacha ta'limi esa bolalarning erkin rivojlanishiga, mustaqil fikrlashga va ijtimoiy ko'nikmalarga katta e'tibor qaratadi. Maqolada ikki mamlakat tizimlari o'rtasidagi farqlar va o'xshashliklar tahlil qilinadi, shu bilan birga ta'limning jamiyat va madaniyat bilan bog'liqligi o'rganiladi. Natijada, maktabgacha ta'lim tizimining rivojlanishida ijtimoiy, madaniy va pedagogik yondashuvlarning ahamiyati vurg'ulanadi. Maqola, har bir mamlakatda maktabgacha ta'limning ijtimoiy va madaniy kontekstga asoslanib shakllanishining qanday ta'sir ko'rsatishini tushunishga yordam beradi.