ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ИДЕНТИЧНОСТЬ И ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ
Abstract
В статье рассматриваются взаимосвязь профессиональной идентичности и эмоционального интеллекта у будущих педагогов. Подчеркивается значимость формирования личностной и профессиональной целостности будущего учителя в условиях современной образовательной среды. Особое внимание уделяется роли эмоционального интеллекта в развитии педагогической рефлексии, эмпатии и устойчивости к стрессу. Представлены основные подходы к формированию профессиональной идентичности и эмоциональной компетентности в процессе подготовки учителя.
References
1.Головей Л. А., Шевченко А. С. Эмоциональный интеллект: теория и практика. — Минск: Харвест, 2018.
2.Зеер Э. Ф. Психология профессий. — М.: Академия, 2020.
3.Селиверстова Е. Н. Формирование профессиональной идентичности студентов педагогического вуза // Педагогика. — 2021. — №4. — С. 49–54.
4.Mayer J. D., Salovey P., Caruso D. R. Emotional intelligence: Theory, findings, and implications. — Psychological Inquiry, 2004.
5.Столяренко Л. Д. Основы психологии. — Ростов н/Д: Феникс, 2019.
