STEAM ТАЪЛИМ ЁНДАШУВИНИ НОДАВЛАТ МАКТАБГАЧА ТАЪЛИМ МУАССАСАЛАРИДА ҚЎЛЛАШНИНГ АФЗАЛЛИКЛАРИ
Abstract
Ушбу мақолада нодавлат мактабгача таълим муассасаларида STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, Mathematics) таълим ёндашувини жорий этишнинг долзарблиги, унинг афзалликлари ва амалий самарадорлиги таҳлил қилинади. Замонавий таълим тизимида болаларнинг ижодий фикрлаши, муаммоларни ҳал қилиш қобилияти ва фанлараро боғлиқликдаги билимларни ўзлаштириши муҳим ҳисобланади. Шу нуқтаи назардан, STEAM ёндашуви мактабгача таълим босқичиданоқ болаларда инновацион фикрлаш ва амалиётга йўналтирилган кўникмаларни шакллантиради. Мақолада ушбу тизимни нодавлат муассасалар фаолиятига интеграция қилиш йўллари ва натижаларига ҳам тўхталинади.
References
1. Sullivan, Amanda & Strawhacker, Amanda. Playful STEAM Learning in the Early Years: An Educator’s Guide to Screen-Free Explorations. Teachers College Press, 2025.
2. Teaching STEM in the Preschool Classroom: Exploring How Young Children Learn Science, Technology, Engineering, and Mathematics. (Eds.) — мустақил нашрлардан бири.
3. Papert, Seymour. Mindstorms: Children, Computers, and Powerful Ideas. Basic Books, 1980.
