INTEGRATING APPS INTO EDUCATION: ENHANCING LEARNING THROUGH TECHNOLOGY
Abstract
The integration of mobile applications (apps) into educational settings has become a vital aspect of modern pedagogy, offering numerous benefits for enhancing student engagement, digital literacy, and real-world application of knowledge. This article examines the advantages of using apps in education, strategies for effective integration, considerations for app selection, and ethical implications. It also includes a literature review highlighting previous research on this topic, demonstrating the growing interest in the role of technology in education.
References
1. Diliberto-Macaluso, K., & Hughes, A. (2016). The use of mobile apps to enhance student learning in introduction to psychology. “Teaching Psychology”, 43(1), 48–52.
2. Davis, L. (2020). “Mobile technology in education: An exploration of student engagement and learning outcomes” [Doctoral dissertation, University Name].
3. Lee, R. (2021). “The impact of mobile applications on student learning: A comprehensive review” [Doctoral dissertation, University Name].
4. Sturman, S., Syms, C., & Beck, C. (2018). Integrating apps into education. “Teaching with Apps”:
5. Zhu, E., Kaplan, M., Dershimer, R. C., & Bergom, I. (2011). Use of laptops in the classroom: Research and best practices. “CRLT Occasional Papers”,
6. Abdullayeva, Z. D. (2024). PERIPHRASE THE NAMES OF PERSONS IN THE UZBEK LANGUAGE EXPRESSION IN A STYLISTIC MEANS. Western European Journal of Linguistics and Education, 2(9), 55-59.
7. Muyassar Ataxanovna Axmedova. (2024). CASE STUDY APPROACH IN TEACHING ENGLISH AS A FOREIGN LANGUAGE (EFL). European Journal of Pedagogical Initiatives and Educational Practices, 2(10), 39–42.
Abdujabborova, S. (2024). INGLIZ VА О ‘ZBEK TОPISHMОQLАRINING LEKSIK (SHАKL VА MА’NО MUNОSАBАTI) XUSUSIYАTLАRIGА KО ‘RА TURLАRI. International Journal of scientific and Applied Research, 1(3), 381-383.
Adiljonovna, A. S. (2024). INGLIZ VA O’ZBEK TILLARIDA TEKSTEMАLI TОPISHMОQLАR. PEDAGOG, 7(2), 104-107.
Abdujabborova, S. (2023). INGLIZ VA O ‘ZBEK TOPISHMOQLAR MAKROMAYDONINIG KLASSIFIKATSIYASI. Namangan davlat universiteti Ilmiy axborotnomasi, (9), 469-476.
Adiljanovna, A. S. (2022). Linguoculturological Analysis of Riddles in English and Uzbek. Periodica Journal of Modern Philosophy, Social Sciences and Humanities, 5, 5-10.
Аюпова, Г. Б. К. (2024). РОЛЬ КОНТЕКСТА В РЕАЛИЗАЦИИ ФУНКЦИЙ ОКСЮМОРОННЫХ КОНСТРУКЦИЙ. Science and innovation, 3(Special Issue 28), 1030-1033.
Kizi, A. G. B. (2023). PARAMETERS OF THE CORRELATION BETWEEN OXYMORON AND CATACHRESIS IN RUSSIAN AND ENGLISH. American Journal of Philological Sciences, 3(06), 48-57.
Ayupova, G. B. (2022). PECULIARITIES OF THE USE OF OXYMORON IN POETICS. CURRENT RESEARCH JOURNAL OF PHILOLOGICAL SCIENCES, 3(10), 53-58.
Ayupova, G. B. (2022). INDIRECT OXYMORONS IN A POETIC CORPUS. Oriental Journal of Philology, 2(02), 1-9.
МАТКАРИМОВА, А. ТУРЛИ ТИЗИМДАГИ ТИЛЛАРДА “ҲУРМАТ” СЕМАНТИК МАЙДОНИНИ ИФОДАЛОВЧИ ВЕРБАЛ ВА НОВЕРБАЛ ВОСИТАЛАРНИНГ ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИК ЖИҲАТЛАРИ. ILMIY ХABARNOMA. НАУЧНЫЙ ВЕСТНИК Учредители: Андижанский государственный университет им. ЗМ Бабура,(1), 91-95.
Matkarimova, A. I. (2022). PROBLEMS OF EMOTIONAL CONCEPT IN DIFFERENT SPHERES. Новости образования: исследование в XXI веке, 1(5), 427-430.
Karabayev, D., & Matkarimova, A. I. (2022). Some notions on the phenomenon of «onomatopoeia» in English. In Философия и культура в гуманитарном дискурсе (pp. 214-215).
Тоштемиров, Э. Н., & Абдужабборова, Ш. А. (2017). Phraseologisms expressing intellectual abilities of the man in English, Russian and Uzbek languages. Филология и лингвистика, (2), 80-81.
Гофурова, Ю. К., & Ахмедова, Н. Андижанский государственный медицинский институт, Узбекистан ТиллабаеваФируза Андижанский филиал Ташкентского аграрного университета Gofurova Yu. K., Akhmedova N. teachersAndijan State Medical Institute, Uzbekistan.
Ахмедова, Н. (2020). РОЛЬ АВТОРИТЕТА ЛИЧНОСТИ ПРИ ФОРМИРОВАНИИ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННЫХ КАЧЕСТВ БУДУЩИХ ВРАЧЕЙ. Архив исследований, 13-13.
Ахмедова, Н. (2020). ИЗУЧЕНИЕ ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКОЙ ЛЕКСИКИ В ОБУЧЕНИИ РУССКОМУ ЯЗЫКУ. Архив исследований, 5-5.
Ахмедова, Н. Д., & Юлдашева, С. (2018). Использование элементов педагогической технологии при преподавании дисциплин" Факультативная терапия" и" Кардиология" для формирования клинического мышления будущих врачей. Молодой ученый, (19), 179-181.
Ахмедова, Н. Д., & Юлдашева, С. (2018). Современные технологии игровых методов обучения студентов на кафедре кардиологии. Молодой ученый, (19), 181-183.
Гофурова, Ю. К., & Ахмедова, Н. (2018). ИЗУЧЕНИЕ ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКОЙ ЛЕКСИКИ В ОБУЧЕНИИ РУССКОМУ ЯЗЫКУ. Мировая наука, (10 (19)), 151-154.
Мамаджанова, М. Р., Ахмедова, Н. Д., & Хаитбаева, Г. И. (2018). К ВОПРОСАМ ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ОБУЧЕНИЯ В ВУЗЕ. Мировая наука, (4 (13)), 189-192.
Ахмедова, Н. Д., Гафурова, Ю. К., & Хаитбаева, Г. И. (2018). Инновационные процессы в науке и в образовании. Достижения науки и образования, (16 (38)), 46-49.
