СОВРЕМЕННЫЕ СТРАТЕГИИ ОБУЧЕНИЯ В МЕДИЦИНЕ: МЕЖДУНАРОДНЫЕ ПРАКТИКИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЕ УЗБЕКИСТАНА
Abstract
Последние годы можно охарактеризовать как глобальный переход образования в Узбекистане в европейское и мировое сообщество. Это стало возможно благодаря проведению обширной работы по адаптации ВУЗов к новым компетентностным отношениям между обучаемым и преподавателем. Анализ предыдущего опыта разных стран по введению реформ здравоохранения позволяет расширить взгляд на происходящие изменения и в свою очередь сконцентрироваться на уже сформированных основах преподавания медицинских дисциплин в Узбекистане. Результатом должно являться более плодотворное использование накопленного мирового опыта и стандартизация основных направлений деятельности педагогического состава при обучении в медицинских ВУЗах. Сделаны выводы о преимуществах реформ для повышения международной совместимости дипломов, качестве клинической подготовки и персонализации обучения. Даны практические рекомендации по поэтапному внедрению ИИ-инструментов и оценке их эффективности.
References
1. О мерах по введению кредитно-модульной системы в образовательных учреждениях — правовой акт (Lex.uz). Документ: «359-сон 10.06.2021. ([LEX.UZ])
2. Shadmanov AK. Credit-modular training in the system of medical staff (Tashkent Medical Academy journal). Аналитическая публикация об опыте внедрения КМС в ТМА (2022). ([journals.tma.uz])
3. Дмитриева Н.В., Евграфова Л.Э. «Из опыта проведения бинарных занятий в медицинском колледже» Профобразование.30.06.2022
4. UNICEF/UN «Uzbekistan Education Sector Analysis» (анализ реформ в секторе образования, 2021) — отчёт о законодательных изменениях и стратегиях реформ. ([The United Nations in Uzbekistan][1])
5. Абдуманонов А.А. «Искусственный интеллект в обучении студентов медицинских вузов» (обзорные публикации, 2024–2025) — направления применения ИИ в медобразовании. ([КиберЛенинка][6])
