BOSHLANG‘ICH SINF O‘QUVCHILARIDA O‘QISH VA YOZUV KO‘NIKMALARINI SHAKLLANTIRISHDA MUAMMOLAR VA ULARNI BARTARAF ETISH YO‘LLARI
Keywords:
boshlang‘ich ta’lim, o‘qish ko‘nikmasi, yozuv ko‘nikmasi, metodika, muammo, interfaol yondashuv, savodxonlik.Abstract
Ushbu maqolada boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida o‘qish va yozuv ko‘nikmalarini shakllantirish jarayonida uchraydigan muammolar va ularni bartaraf etish yo‘llari tahlil qilingan. Tadqiqot davomida pedagogik kuzatuvlar, amaliy tajribalar va ilg‘or uslubiy yondashuvlar asosida muammolarning kelib chiqish sabablari aniqlanib, ularni hal etish uchun samarali yo’llar taklif etilgan. Maqolada zamonaviy pedagogik texnologiyalar, individual yondashuv va o‘yinli metodlarning ahamiyati yoritilgan. Natijalar boshlang‘ich sinf o‘qituvchilari faoliyatida o‘qish va yozuvni o‘rgatish jarayonini takomillashtirishga xizmat qiladi.
References
1. Abdullaeva, G. (2020). Boshlang‘ich ta’limda savod o‘rgatish metodikasi. Toshkent: “Fan va texnologiya” nashriyoti.
2. Turg‘unova, M. (2021). Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining o‘qish kompetensiyasini shakllantirish. Samarqand: SamDU nashriyoti.
3. Mahmudova, D. (2019). “Yosh o‘quvchilarda yozuv ko‘nikmalarini rivojlantirish yo‘llari.” Ta’lim va innovatsiya jurnali, №2, 45–50.
4. Nuritdinova, M. (2018). “Boshlang‘ich ta’limda o‘qituvchining roli va metodik yondashuvlar.” Xalq ta’limi, №5, 22–25.
5. Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Cambridge, MA: Harvard University Press.
6. Snow, C. E. (2002). Reading for Understanding: Toward an R&D Program in Reading Comprehension. RAND Corporation.
7. G‘ulomova, M. (2021). “Boshlang‘ich ta’limda dars samaradorligini oshirishda innovatsion texnologiyalar.” Pedagogik izlanishlar, №4, 18–22.
8. Woolfolk, A. (2016). Educational Psychology (13th ed.). Pearson Education.
9. Rahmatova, L. (2022). Boshlang‘ich sinfda ona tili o‘qitish metodikasi. Toshkent: O‘zbekiston Respublikasi Oliy ta’lim vazirligi.
10. Piaget, J. (1964). Development and Learning. Journal of Research in Science Teaching, 2(3), 176–186.
11. Hasanov, A. (2023). “O‘quvchilarda fonetik va grammatik savodxonlikni shakllantirish bosqichlari.” Boshlang‘ich ta’lim jurnali, №1, 30–34.
12. Tompson, M. & Weaver, B. (2015). Teaching Literacy in the Early Grades. London: Routledge.
13. Ibragimova, N. (2020). “Yosh bolalarda o‘qish texnikasini rivojlantirishning psixologik omillari.” Psixologiya va ta’lim, №3, 55–59.
14. Frey, N. & Fisher, D. (2013). Better Learning Through Structured Teaching. ASCD.
15. Xolmatova, Z. (2017). Savod o‘rgatish bosqichlari va metodlari. Toshkent: Ilm Ziyo.
