MAKTABGACHA TA'LIMDA KREATIV O'YINLAR VA INTUITIV FAOLIYATLAR ORQALI BOLALARNING RIVOJLANISHI
Keywords:
Maktabgacha ta'lim, kreativ o'yinlar, intuitiv faoliyat, bolalar rivojlanishi, ijodiy fikrlash, ta'lim metodikasi, hissiy rivojlanish, pedagogik yondashuvlar, o'yin orqali o'rganish.Abstract
Maqolada maktabgacha ta'limda kreativ o'yinlar va intuitiv faoliyatlarning bolalarning rivojlanishidagi ahamiyati yoritilgan. Kreativ o'yinlar bolalarda ijodiy fikrlash, tasavvur va muammolarni hal qilish qobiliyatlarini rivojlantiradi, shuningdek, ularning ijtimoiy ko‘nikmalarini va hissiy intellektini mustahkamlaydi. Intuitiv faoliyatlar esa bolalarga o‘z tajribalaridan foydalanish va yangi bilimlarni erkin tarzda o‘zlashtirish imkoniyatini yaratadi. Maqolada kreativ o‘yinning bolalar psixologiyasidagi o‘rni, intuitiv faoliyatning ta'lim jarayonidagi roli, shuningdek, pedagoglar tomonidan bu faoliyatlarni qanday qilib samarali tashkil qilish mumkinligi haqida so‘z yuritiladi. Yondashuvlar va metodikalar ta'lim jarayonini o‘zgartirish, bolalarda kreativlik va erkin fikrlashni rivojlantirishga xizmat qiladi.
References
1. Qodirova, S. M. (2018). Maktabgacha ta'limda ijodiy yondashuv va metodlar. Tashkent: "O‘qituvchi" nashriyoti.
2. Yuldasheva, Z. A. (2018). Pedagogik jarayonlarda intuitiv yondashuvlar: Nazariya va amaliyot. Toshkent: "UQTM" nashriyoti.
3. Jonboshova, N. M. (2020). O‘yin orqali o‘rganish va rivojlanish. Toshkent: "Iqtisodiyot" nashriyoti.
4. Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Cambridge: Harvard University Press.
