O‘ZBEKISTON SHAROITIDA MAKTABGACHA TA’LIM SOHASIDA STEM TEXNOLOGIYALARINI JORIY ETISHDA TARBIYACHILARNING ROLI VA TAYYORGARLIK DARAJASI
Keywords:
STEM texnologiyalari, maktabgacha ta’lim, tarbiyachi tayyorgarligi, pedagogik kompetensiya, ilm-fan, texnologiya, muhandislik va matematika, amaliy faoliyat, innovatsion ta’lim yondashuvlari.Abstract
Mazkur maqolada O‘zbekiston maktabgacha ta’lim tizimida STEM texnologiyalarining joriy etilishida tarbiyachilarning o‘rni va tayyorgarlik darajasi tahlil qilinadi. Ilm-fan, texnologiya, muhandislik va matematika integratsiyasiga asoslangan ushbu yondashuv maktabgacha yoshdagi bolalarda ijodiy va tanqidiy fikrlashni rivojlantirishda muhim vosita hisoblanadi. Tadqiqot natijalariga ko‘ra, tarbiyachilarning STEMga nisbatan ijobiy munosabati mavjud bo‘lsada, bilim va ko‘nikmalarda kamchiliklar mavjudligi aniqlangan. Maqolada mavjud muammolar, takliflar va amaliy tavsiyalar keltirilgan.
References
1. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining PQ-4527-sonli Qarori. (2019). "2030-yilgacha maktabgacha ta’limni rivojlantirish konsepsiyasi".
2. Bocharova, V.B. (2020). "STEM-obrazovanie v doshkol'nom vozraste: metodicheskiye osnovy". Moskva: Pedagogika.
3. Mukhitdinova, N.M. (2021). "Zamonaviy pedagogik texnologiyalar". Toshkent: O‘zbekiston pedagogika nashriyoti.
4. Yakovleva, N.V. (2019). “Formirovanie inzhenernogo myshleniya u detey doshkol'nogo vozrasta”. Vestnik obrazovaniya, 3(27), 45–51.
5. UNESCO Report. (2020). “STEM Education in Early Childhood: Global Trends and Practices”.
6. Hasanov, R. (2022). "Maktabgacha ta’limda innovatsion yondashuvlar". Namangan davlat universiteti ilmiy jurnali.
7. OECD (2018). "Early Learning and Child Well-being: A Study of Five-year-olds".
8. G‘aniyeva, D.M. (2023). "STEM texnologiyalarining bolalar rivojlanishiga ta’siri". Ilm va Amaliyot, 5(2), 36–41.
