ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ВИДЕО С YOUTUBE ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ АУДИРОВАНИЮ СТУДЕНТОВ-ПЕРЕВОДЧИКОВ: ДИДАКТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ И СТРАТЕГИИ
Keywords:
аудирование, студенты-переводчики, YouTube, дидактические подходы, аутентичные материалы, развитие языковых навыков, стратегии обучения.Abstract
В статье рассматривается использование видео с платформы YouTube для обучения аудированию студентов-переводчиков. Особое внимание уделено дидактическим подходам и стратегиям, которые способствуют развитию профессиональных навыков аудирования и понимания различных акцентов и культурных контекстов. YouTube предоставляет уникальные возможности для работы с аутентичными материалами, что помогает студентам улучшать восприятие устной речи и адаптироваться к реальной языковой среде. В статье также предложены практические рекомендации по выбору и использованию видеоконтента в учебных целях. Кроме того, использование видеоконтента с YouTube способствует созданию более интерактивной и мотивирующей образовательной среды, что особенно важно в эпоху цифровых технологий.
References
1. Usmonova, D., & Davlyatova, K. (2023). Interpretation of Intertext in Multisemiotic Animation Discourse:(Translation Problem). In Fergana state university conference (pp. 198-198).
2. Usmonova, D., & Davlyatova, K. (2023). GENDER FEATURES OF CHILDRENʼS ANIMATION AND EMERGING TRANSLATION CHALLENGES. Farg'ona davlat universiteti, (6-TOM), 6-6.
3. Davlyatova, K. (2023, December). UTILIZING ROLE-PLAYING FOR FOREIGN LANGUAGE INSTRUCTION: EXPLORING THEORY AND APPLICATION. In Fergana state university conference (pp. 38-38).
4. Usmonova, D. S. (2019). Rol'i osobennost'somaticheskikh frazeologizmov razlichnykh yazykov. " Mirovaya nauka", (9 (30)).
5. Usmonova, D. S. (2021). Axiological Characteristics Of English, Uzbek And Russian Phraseological Units. The American Journal of Social Science and Education Innovations.-IMPACT FACTOR, 5, 857.
6. Браун, Х. Д. (2015). Принципы изучения языка и преподавания (6-е издание). Pearson Education, 45-60.
7. Филд, Дж. (2008). Прослушивание в классе языка. Cambridge University Press, 78-92.
8. Ричардс, Дж. С., & Шмидт, Р. (2010). Долгмановский словарь преподавания языка и прикладной лингвистики (4-е издание). Longman, 102-115.
9. Вандергифт, Л., & Го, Ч. Ч. М. (2012). Преподавание и изучение второго языка: метакогниция в действии. Routledge, 33-50.
10. Линч, Т. (2009). Преподавание прослушивания второго языка. Oxford University Press, 56-70.
