ПРОБЛЕМЫ В ОБУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Keywords:
обучение английскому языку, дошкольники, проблемы обучения, мотивация, игровые методы, концентрация внимания, дифференцированный подходAbstract
В статье рассматриваются основные проблемы, с которыми сталкиваются педагоги и родители при обучении дошкольников английскому языку. Особое внимание уделяется возрастным и психологическим особенностям детей, влияющим на процесс усвоения иностранного языка. Выделены ключевые трудности, такие как ограниченный словарный запас, низкая мотивация, короткий период концентрации внимания и недостаток игровых методов обучения. Предлагаются рекомендации по использованию интерактивных и дифференцированных подходов, направленных на повышение эффективности обучения и развитие интереса к изучению английского языка в дошкольном возрасте.
References
1. Berwick, R. (1989). Needs Assessment in Language Programming: From Theory to Practice. In R. K. Johnson (Ed.), The Second Language Curriculum (pp. 48-62). Cambridge: Cambridge University Press.
2. Brown, J. D. (2006). Second language studies: Curriculum development.
3. Habók, A., & Magyar, A. (2018). The effect of language learning strategies on proficiency, attitudes and school achievement. Frontiers in psychology, 8, 2358.
4. Haycock, K. (2006). Promise Abandoned: How Policy Choices and Institutional Practices
5. Restrict College Opportunities. A Report by the Education Trust. Washington, DC: The Education Trust.
6. Kayalar, F., & Kayalar, F. (2017). The effects of auditory learning strategy on learning skills of language learners (students’ views).
7. Richards, J.C. (2001). Curriculum Development in Language Teaching. Cambridge University Press, New York.
