ПРИЕМЫ ОБУЧЕНИЯ ДИАЛОГИЧЕСКОЙ И МОНОЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА В ШКОЛАХ С УЗБЕКСКИМ ЯЗЫКОМ ОБУЧЕНИЯ
Keywords:
Речевые навыки, многоязычное общество, диалогическая и монологическая речь, педагогические методы, межъязыковая интерференция, игровые методы. коммуникативные игры, работа с текстами, адаптация методики, оценка речевых умений, социокультурные факторы, критическое мышлениеAbstract
В статье рассматриваются теоретические основы обучения диалогической и монологической речи, акцентируя внимание на ключевых понятиях этих форм речевой деятельности. Анализируются подходы к обучению на основе методических рекомендаций и актуальных исследований. Особое внимание уделяется методам, активизирующим речевую деятельность учащихся, а также специфическим трудностям, с которыми сталкиваются учащиеся с узбекским языком обучения. Результаты направлены на улучшение качества обучения и развитие речевых навыков, способствуя интеграции в многоязычное образовательное пространство.
References
1. Арипова Х. Особенности формирования монологической и диалогической речи в русскоязычной коммуникации в условиях национальной школы // Вестник Ташкентского государственного педагогического университета. – 2018. – №4. – С. 56–60.
2. Алимов Ш. А. Методика обучения русской речи в узбекской школе. – Ташкент: Укитувчи, 2012. – 140 с
3. Сафаров К. К. Проблемы формирования связной речи на уроках русского языка в национальной школе. – Ташкент: Муаллим, 2011. – 132 с.
4. Akramova N. X. DISTANCE EDUCATION IN RUSSIAN LANGUAGE TEACHING //INTERNATIONAL SCIENTIFIC E-CONFERENCE" INNOVATIVE TRENDS IN SCIENCE, PRACTICE AND EDUCATION"–Ankara, Turkey. – 2024. – Т. 2. – С. 11-16.
5. Алипова Ш. Ж., Утегенова К. Т. Применение активных методов обучения в целях развития устной монологической и диалогической речи учащихся // Вестник ЗКГУ. – 2020. – №. 4. – С. 73-79.
6. Башмакова С. Б., Максимова С. А., Бизяева Е. С. Развитие монологической речи у старших дошкольников с общим недоразвитием речи // Актуальные вопросы психологии. – 2017. – №. 13. – С. 6-6.
7. Акрамова, Насиба Хамитовна. "Организация и оценка самостоятельных работ студентов в курсе русского языка как иностранного." Science and Education 3.1 (2022): 887-892.
8. Хамраева , Г. ., & Акрамова , Н. . (2023). Технология подготовки будущих преподавателей русского языка и литературы к работе со студентами иноязычных групп путем развития языковых компетенций. Общество и инновации, 4(3/S), 278–284. https://doi.org/10.47689/2181-1415-vol4-iss3/S-pp278-284
9. http://nauchniyimpuls.com/index.php/obrazovaniya/article/view/57
