ФОРМИРОВАНИЕ КЛИНИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ У ОРДИНАТОРОВ НА ОСНОВЕ АНАЛИЗА ЭФФЕКТИВНОСТИ ФИЗИОТЕРАПЕВТИЧЕСКИХ МЕТОДОВ ПРИ ХРОНИЧЕСКИХ ЗАБОЛЕВАНИЯХ КОЖИ
Abstract
В статье рассматривается педагогический потенциал клинического исследования, посвященного оценке эффективности современных физиотерапевтических методов при хронических заболеваниях кожи. Материалом для анализа послужили данные наблюдения 120 пациентов с псориазом, атопическим дерматитом, хронической экземой и себорейным дерматитом, распределенных на основную и контрольную группы по 60 человек. Клинические показатели PASI, EASI, DLQI, визуальная аналоговая шкала зуда, ремиссия и рецидивы интерпретированы не только как медицинские критерии, но и как учебный ресурс для формирования клинического мышления у ординаторов-дерматовенерологов. Обоснована методика включения реальных клинических данных в практико-ориентированное обучение: от анализа жалоб и выбора индекса до оценки эффективности и безопасности лечения. Показано, что работа с клиническими шкалами развивает у обучающихся диагностическую последовательность, доказательное мышление, умение сопоставлять объективные и субъективные показатели, а также навык индивидуализации терапии.
References
1. Rodriguez, A. Steps to improve the teaching of clinical reasoning in dermatology: a scoping review and proposal / A. Rodriguez [et al.] // Skin Health and Disease. - 2024. - DOI: 10.1002/ski2.352.
2. Ахмедова Е. А. Трансформация традиционных подходов в преподавании педиатрии через интеграцию теории и практики //Новости образования: исследование в XXI веке. – 2025. – Т. 4. – №. 40. – С. 478-482.
3. Araujo, B. A. Critical thinking pedagogical practices in medical education: a systematic review / B. A. Araujo, S. F. Gomes, L. Ribeiro // Frontiers in Medicine. - 2024. - Vol. 11. - DOI: 10.3389/fmed.2024.1358444.
4. Cahyaningrum, Y. D. Facilitating clinical reasoning for medical students in clinical settings: a scoping review / Y. D. Cahyaningrum, Y. Suhoyo, G. R. Rahayu // Korean Journal of Medical Education. - 2025. - Vol. 37, № 2. - P. 163-186. - DOI: 10.3946/kjme.2025.333.
5. Ishizuka, K. Enhancing clinical reasoning skills in medical students through team-based learning / K. Ishizuka [et al.] // BMC Medical Education. - 2025.
6. Si, J. Eight practical strategies for designing case-based flipped learning to foster clinical reasoning in preclinical medical students / J. Si [et al.] // Annals of Medicine. - 2025. - DOI: 10.1080/07853890.2025.2586874.
7. Zhou, L. Y. Effectiveness of scaffolded case-based learning in enhancing residents clinical reasoning and self-directed learning / L. Y. Zhou [et al.] // BMC Medical Education. - 2025.
8. Jiang, D. Effect of integrated case-based and problem-based learning on clinical thinking skills: randomized controlled trial / D. Jiang [et al.] // BMC Medical Education. - 2025.
9. Ali, R. Transforming education: case-based integrated learning to enhance engagement, critical thinking and clinical reasoning / R. Ali [et al.] // Cureus. - 2025.
10. Bin Abdulrahman, K. A. Enhancing clinical education for health professions students: evidence-based strategies / K. A. Bin Abdulrahman // Medical Research Archives. - 2025. - Vol. 13, № 4.
11. Davis, D. M. R. Guidelines of care for the management of atopic dermatitis in adults with phototherapy and systemic therapies / D. M. R. Davis [et al.] // Journal of the American Academy of Dermatology. - 2024. - Vol. 90, № 2. - P. e43-e56.
12. Vidal, S. I. Child and adult seborrheic dermatitis: a narrative review of the current treatment landscape / S. I. Vidal [et al.] // Dermatology and Therapy. - 2025.
13. Ghezzi, G. Chronic hand eczema: a narrative review / G. Ghezzi [et al.] // Dermatology and Therapy. - 2025.
