IQTIDORLI O‘QUVCHILARNING PSIXOLOGIK XUSUSIYATLARI VA ULARNI TA’LIM JARAYONIDA IJTIMOIY MOSLASHUVI
Abstract
Ushbu maqolada iqtidorli o‘quvchilarning o‘ziga xos psixologik xususiyatlari va ularning ta’lim jarayonidagi ijtimoiy moslashuv (adaptatsiya) muammolari tadqiq etiladi. Muallif iqtidorli bolalarda ko‘p kuzatiladigan intellektual yuksalish va emotsional-ijtimoiy yetuklik o‘rtasidagi nomutanosiblik (asinxron rivojlanish) masalasiga alohida urg‘u beradi. Maqolada iqtidorli o‘quvchilarning tengdoshlari va pedagoglar bilan muloqotga kirishishidagi qiyinchiliklar tahlil qilinib, ularni maktab muhitiga muvaffaqiyatli moslashtirish uchun zamonaviy pedagogik va psixologik qo‘llab-quvvatlash mexanizmlari taklif etilgan.
References
1. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2023-yil 11-sentabrdagi "O‘zbekiston – 2030" strategiyasi to‘g‘risida"gi PF-158-sonli Farmoni. // Qonunchilik ma’lumotlari milliy bazasi.
2. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2025-yil 26-martdagi "O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining yoshlar bilan ochiq muloqotida belgilangan vazifalarni amalga oshirishga doir chora-tadbirlar to‘g‘risida"gi PF-61-sonli Farmoni. // Qonunchilik ma’lumotlari milliy bazasi.
3. Выготский Л. С. Вопросы детской психологии. — Санкт-Петербург: Союз, 2004. — 224 с.
4. Пиаже Ж. Избранные психологические труды. — Москва: Просвещение, 1994. — 680 с.
5. Renzulli J. S. The Three-Ring Conception of Giftedness: A developmental model for creative productivity // Conceptions of giftedness. — 1986. — Vol. 53. — P. 53-92.
6. Terrassier J. C. Dyssynchrony - uneven development // Highly Gifted Children. — 1985. — P. 45-51.
7. Dabrowski K. Positive Disintegration. — London: Little, Brown & Co, 1964. — 286 p.
