НОВАЯ РОЛЬ УЧИТЕЛЯ В ЭПОХУ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА: ОТ НАСТАВНИКА К ПРОВОДНИКY.
Keywords:
Искусственный интеллект, роль учителя, цифровая педагогика, индивидуальная образовательная траектория, цифровые компетенции педагога, педагогическое взаимодействие, инновационные технологии в образовании.Abstract
В статье рассматривается трансформация профессиональной роли учителя в условиях стремительного развития технологий искусственного интеллекта. Показано, что современные цифровые инструменты не заменяют педагога, а расширяют его возможности в процессе обучения. Особое внимание уделено переходу учителя от роли традиционного передатчика знаний к роли наставника и координатора индивидуальных образовательных траекторий. Анализируются ключевые компетенции, необходимые педагогу для эффективного взаимодействия с ИИ-технологиями. Подчёркивается важность сохранения гуманистического подхода и личностного контакта между учителем и учащимися. В работе раскрывается потенциал ИИ как средства повышения качества обучения и облегчения рутинных педагогических процессов. Отмечается, что использование интеллектуальных систем создаёт условия для более творческой и исследовательской деятельности учителя. Указывается на необходимость постоянного профессионального развития педагогов в цифровой среде. Делается вывод, что будущий учитель должен обладать гибкостью мышления и цифровой грамотностью. Представленные идеи ориентированы на формирование целостного понимания новой миссии педагога в эпоху искусственного интеллекта.
References
Книги
1. Бабанский, Ю. К. Оптимизация процесса обучения. — М.: Просвещение, 2020. — 256 с.
2. Брунер, Дж. Процессы обучения. Когнитивная психология. — СПб.: Питер, 2018. — 320 с.
3. Выготский, Л. С. Психология развития ребенка. — М.: Лабиринт, 2019. — 460 с.
4. Лернер, И. Я. Дидактические основы методов обучения. — М.: Академия, 2021. — 288 с.
5. Эльконин, Д. Б. Психология обучения младших школьников. — М.: Наука, 2017. — 304 с.
Статьи из научных журналов
6. Киселева, О. В. Роль визуальных моделей в формировании учебной мотивации учащихся // Педагогика и психология образования. — 2022. — №3. — С. 45–52.
7. Абдуллаев, Ш. Инновационные дидактические средства в естественнонаучном образовании // Вестник образования Узбекистана. — 2023. — №1. — С. 12–17.
8. Мирзаева, Г. А. Использование инфографики на уроках биологии // Молодой ученый. — 2021. — №9. — С. 214–216.
Газетные статьи
9. Современные подходы к использованию наглядности преподавании естественных наук // Народное образование. — 2023. — №4. — С. 7.
10. Развитие визуального мышления у школьников // Учительская газета. — 2022. — №12. — С. 3.
Материалы СМИ
11. Современная школа: визуальные технологии в обучении [Телепередача] // УзРТВ. — 15.04.2024.
12. Интервью с педагогами о значении визуальных материалов в образовании [Радиопередача] // Радио «Mahalla». — 2023.
