HOSILA TUSHUNCHASINI AI YORDAMIDA VIZUAL TALQIN QILISHNING DIDAKTIK AFZALLIKLARI
Keywords:
hosila, sun’iy intellekt, vizualizatsiya, matematika ta’limi, interaktiv grafik, generativ AI, adaptiv o‘qitish.Abstract
Ushbu maqolada matematik analizning asosiy tushunchalaridan biri bo‘lgan hosilani generativ sun’iy intellekt (AI) yordamida vizual talqin qilishning zamonaviy didaktik afzalliklari tahlil qilinadi. Tadqiqotda AI asosida yaratilgan dinamik va interaktiv vizual modellar orqali hosila tushunchasini o‘rgatish samaradorligi ilmiy manbalar, tajribaviy tadqiqotlar va statistik ma’lumotlar asosida o‘rganildi. Zamonaviy izlanishlar natijalariga ko‘ra, generativ AI yordamida tashkil etilgan o‘qitish jarayoni interaktivlik, shaxsiylashtirish, xatolarni avtomatik tahlil qilish hamda dinamik vizualizatsiya imkoniyatlari orqali o‘quvchilarning tushunish darajasini sezilarli darajada oshiradi. Shu bilan birga, AI integratsiyasi bilan bog‘liq texnik, metodik va axloqiy cheklovlar ham mavjud bo‘lib, maqolada ushbu muammolarni bartaraf etish bo‘yicha ilmiy asoslangan takliflar ilgari suriladi.
References
1. Tall, D. (1992). Students’ Difficulties in Calculus
2. Yerushalmy, M. (2006). Dynamic Visualization in Mathematics Education.
3. Paivio, A. (1990). Mental Representations: A Dual Coding Approach.
4. Köse, S., & Kaya, E. (2023). Generative AI Applications in Mathematics Education.
5. Santos, L. (2022). Dynamic Animations in Derivative Teaching.
6. “Elucidating STEM Concepts through Generative AI”, arXiv, 2023.
7. “Practical and Ethical Challenges of Large Language Models in Education”, 2024.
8. TSUE Education Research Center, “AI-based Mathematics Education”, 2024.
9. “AI in Teaching Mathematics”, International Journal of Artificial Intelligence in Education, 2024.
