НАУЧНО-ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ РЕЧИ БУДУЩЕГО ПЕДАГОГА В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ

Abstract

В статье рассматриваются научно-теоретические основы формирования культуры речи будущего педагога в системе профессиональной подготовки. Обосновывается, что культура речи является важнейшей составляющей профессиональной компетентности учителя, поскольку именно через слово реализуются обучающая, воспитательная, развивающая и коммуникативная функции педагогической деятельности. Анализируются сущность понятия «культура речи», ее структурные компоненты, а также роль речевой подготовки в профессиональном становлении будущего педагога. Особое внимание уделяется языковой норме, коммуникативной целесообразности, речевому этикету, выразительности речи и педагогическому общению. Подчеркивается, что формирование культуры речи будущего педагога должно осуществляться системно, на междисциплинарной основе, в единстве теоретической и практической подготовки. Делается вывод о том, что высокий уровень речевой культуры педагога служит важным условием повышения качества образования, эффективности педагогического взаимодействия и формирования общей культуры обучающихся.