ФОРМИРОВАНИЕ КММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ УЧАЩИХСЯ 7–9 КЛАССОВ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ХУДОЖЕСТВЕННЫХ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ТЕКСТОВ (НА МАТЕРИАЛЕ ШКОЛ УЗБЕКИСТАНА)
Keywords:
коммуникативные умения, художественный познавательный текст, русский язык как неродной, 7–9 классы, полиязычная среда, методы обучения, Узбекистан.Abstract
Статья посвящена проблеме формирования коммуникативных умений учащихся 7–9 классов на уроках русского языка как неродного с использованием художественных познавательных текстов. Рассматриваются сущность и структура коммуникативных умений, уровни их сформированности (A1–B2). Определяется понятие художественного познавательного текста, его классификация, функции и дидактический потенциал в полиязычной среде Узбекистана. Анализируются современные методы работы с текстом (предтекстовый, притекстовый, послетекстовый этапы), даётся сопоставительная характеристика традиционного и коммуникативного подходов. Выявляются причины недостаточного применения коммуникативных методов в школьной практике и предлагаются пути их системного внедрения.
References
1. Азимов Э.Г., Щукин А.Н. Новый словарь методических терминов и понятий. — М.: ИКАР, 2009. — 448 с.
2. Акишина А.А., Каган О.Е. Учим учить. — М.: Русский язык. Курсы, 2002. — 256 с.
3. Пассов Е.И., Кузовлева Н.Е. Основы коммуникативной теории и технологии иноязычного образования. — М.: Русский язык. Курсы, 2010. — 568 с.
4. Щукин А.Н. Практическая методика преподавания русского языка как иностранного. — М.: Высшая школа, 2003. — 400 с.
5. Балыхина Т.М. Методика преподавания русского языка как неродного (нового). — М.: Изд-во РУДН, 2007. — 185 с.
6. Лагай Е.А. Инновационные технологии в преподавании русского языка в Узбекистане. — Ташкент, 2017. — 135 с.
7. Ахмедова Л.Т. Художественные тексты в формировании коммуникативных умений. — Ташкент: ТГПУ, 2015. — 145 с.
