РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ ИНТЕРАКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ
Keywords:
творческое мышление, начальное образование, интерактивные методы, познавательная активность, креативность, самостоятельное мышление, педагогический подход.Abstract
В данной статье рассматриваются вопросы развития творческого мышления младших школьников средствами интерактивных методов обучения. Особое внимание уделяется педагогическим возможностям интерактивных технологий в формировании самостоятельности, воображения, познавательной активности и способности учащихся находить нестандартные решения учебных задач. Также раскрывается значение групповой работы, проблемных заданий, метода мозгового штурма, игровых и проектных технологий в повышении эффективности образовательного процесса.
References
1. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. — Москва: Просвещение, 1991.
2. Выготский Л.С. Педагогическая психология. — Москва: Педагогика-Пресс, 1996.
3. Эльконин Д.Б. Психология обучения младшего школьника. — Москва: Знание, 1974.
4. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. — Москва: Педагогика, 1986.
5. Занков Л.В. Избранные педагогические труды. — Москва: Педагогика, 1990.
6. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. — Санкт-Петербург: Питер, 2002.
7. Махмутов М.И. Проблемное обучение: основные вопросы теории. — Москва: Педагогика, 1975.
8. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. — Москва: Народное образование, 1998.
9. Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н. Педагогика. — Москва: Академия, 2013.
10. Подласый И.П. Педагогика начальной школы. — Москва: Владос, 2008.
11. Богоявленская Д.Б. Психология творческих способностей. — Москва: Академия, 2002.
12. Торренс Э.П. Творческое мышление: диагностика и развитие. — Санкт-Петербург: Речь, 2006.
13. Гилфорд Дж. Три стороны интеллекта. // Психология мышления. — Москва: Прогресс, 1965.
14. Панфилова А.П. Инновационные педагогические технологии: активное обучение. — Москва: Академия, 2009.
15. Хуторской А.В. Развитие одарённости школьников: методика продуктивного обучения. — Москва: Владос, 2000.
