SENSOR, TAYANCH-HARAKAT INTELEKT VA NUTQ BUZILISHLARI QOʻSHILIB KELGAN MUJASSAM NUQSONLI BOLALAR
Abstract
Ushbu mavzu bolalarda bir necha sohalar – sensor, tayanch-harakat tizimi, intellekt va nutq buzilishlarining birgalikda uchrashi va bu holatning ta’lim-tarbiya jarayoniga ta’sirini o‘rganishga bag‘ishlangan. Bunday muammolarga ega bolalar uchun maxsus ta’lim va reabilitatsiya xizmatlarini tashkil etish muhim ahamiyatga ega. Tadqiqotlar shuni ko‘rsatadiki, majmuali nuqsonli bolalarda rivojlanish ehtiyojlari individual yondashuvni talab qiladi.
Maqolada ushbu buzilishlarning kelib chiqish sabablari, ularni tashxislash usullari va maxsus pedagogik yondashuvlar ko‘rib chiqiladi. Shuningdek, ular uchun mos muhit yaratish va ijtimoiy integratsiyani ta’minlash yo‘llari tahlil qilinadi. Ushbu mavzu jismoniy, ruhiy va intellektual salohiyatni qo‘llab-quvvatlash bo‘yicha ilg‘or amaliyotlar va tavsiyalarni o‘z ichiga oladi.
References
1. Abulkhanova-Slavskaya, K.A. (2017). Psixologik diagnostika va reabilitatsiya masalalari. Moskva: Psixologiya markazi nashriyoti.
2. Vygotskiy, L.S. (1991). Maxsus ehtiyojli bolalar psixologiyasi. Moskva: Prosveshchenie nashriyoti.
3. Defektologiya asoslari. (2020). Tuzuvchi: Guseva T.V. va boshqalar. Sankt-Peterburg: Piter.
4. Maksudova, M.K. (2019). "Majmuali nuqsonli bolalarda o‘qitish va rivojlantirishning pedagogik asoslari." O‘zbekiston ta’lim jurnal, 4(2), 45-51.
5. Savelyeva, N.V. (2018). Tayanch-harakat tizimi buzilishlari va reabilitatsiya asoslari. Moskva: Medicina nashriyoti.
6. Bobomurodova, D.K. (2022). "Majmuali nuqsonli bolalar bilan ishlashda ijtimoiy integratsiya yondashuvlari." Pedagogik tadqiqotlar jurnali, 3(5), 30-37.
7. Bogdanova, O.P. (2016). Logopediyada innovatsion yondashuvlar. Moskva: Logopediya markazi.
